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CUMCM简介
1. CUMCM宗旨：
创新意识 团队精神 重在参与 公平竞争
也许带有数学的东西都是令人畏惧和高深莫测的象征。数学建模从一开始就没有被从多人所理解。然而它的精神却在流淌，渊源不息；因为它拥有那样坚强有力的两个字：团结！
我们需要团结，因为我们想成为强者。从一开始到现在，我们没有间断过这样的追求。团结，永远是一种时代的品质，主宰的权威。无论是刀枪相见的过去，还是电子对抗的今天，前辈门呕心沥血给后代门炼就的成功的灵丹妙药依旧是那不灭的两个字：团结。
2. CUMCM的发展历史
首届大学生数学建模竞赛是1992年由中国工业与应用数学学会在全国10个城市举办的，有79所院校的314队参加。这项活动既受到广大同学的热烈欢迎，也引起教育行政部门的高度重视。1993年和1994年当时的国家教委高教司两次发出文件，决定从1994年起与中国工业与应用数学学会共同主办这项竞赛，组成了全国竞赛组委会，拟定了竞赛章程。在各级教育行政部门、教师的组织、关心和支持下，广大同学积极参与，竞赛发展得十分迅速，规模以每年平均大约30%的速度增加。下表是1992—1999年参赛的省（市、自治区）、院校和队数。
|
年 份 |
省（市、自治区）数 |
院校数 |
队 数 |
|
1992 |
10 |
79 |
314 |
|
1993 |
16 |
101 |
420 |
|
1994 |
21 |
196 |
867 |
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1995 |
23 |
259 |
1234 |
|
1996 |
25 |
337 |
1683 |
|
1997 |
26 |
373 |
1874 |
|
1998 |
26 |
400 |
2103 |
|
1999 |
26 |
460 |
2657 |
·规模最大的课外科技活动
目前参赛的院校中不仅有所有的全国重点大学、各大城市的知名院校，也有不少边远地区的地方学校。不仅有众多的理工科院校和综合大学，也有不少经济管理、农林医药、军事和师范院校。不论是参加的省区、学校的数目，还是参赛的队数、人数，都是目前全国规模最大的课外科技活动。
·设立大专组竞赛
为了给专科同学创造更加宽松的竞赛环境，和更为合理的竞争机会，1999年设立了大专组竞赛，分开命题和评奖，第一年就吸引了400多队参加。组委会还规定，农林医等专业的本科生也可以自由选择参加大学还是大专组的竞赛。
3. 比赛的形式：
比赛是真正的团体赛，每个参赛队由三人组成，在规定的三天时间内共同完成一份答卷．每个参赛队有一个指导教师，在比赛前负责培训并接受考题，将考题在规定的时间发给学生，然后由学生自行做题，教师不得参赛．每次的考题只有两个题，都是来自实际的问题或有强烈实际背景的问题，没有固定的范围，可能涉及各个非常不同的学科、领域．每个参赛队从这两个考题中任意选做一个题．参赛队的三名队员可以相互讨论，可以查阅资料，可以使用计算机和计算机软件． 一言以蔽之：可以使用任何非生命的资源，但不允许三人以外的其他人(包括指导教师)帮助做题．参赛队的答卷应是一篇完整的论文．包括对所选问题的重新阐述、对问题的条件和假设的阐明和必要补充甚至修改、对为什么要用所述模型的分析、模型的设计、对模型的测试和检验的讨论、模型的优缺点等，还要有一个不超过一页的论文内容的摘要．
4. 比赛的结果：
专家们在评卷时并不对论文给出分数，比不采用“通达”、“失败”这种记分，而只是将论文分成一些等级：(特等奖)、(一等奖)、(二等奖)、(成功参赛奖)．评卷的标准并不是者答案对不对，而主要看论文的思想方法好不好，以及论述是否清晰．特等奖的论文作为优秀论文在专业杂志士发表．而所有参赛的队员和教练都能得到一张奖状．
1)．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。
2)．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。
3)．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。对指导教师的辛勤努力应予以表彰。
5. 比赛的评卷标准：
竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。即使答案正确，论文也很难评上好的等级．这是因为，它不是数学竞赛，而是数学建模竞赛．它看重的是三个步骤：1．建立模型：实际问题一数学问题；2. 数学解答：数学问题—数学解； 3．模型检验：数学解—实际问题的解决；如果你只重视中间一个步骤(一般初参赛的时候容易犯这个错误)．而对第一和第三这两个步骤不予重视，那就违背了数学建模竞赛的宗旨，当然就不能得到好的结果了．为什么要叫数学建模竞赛?就是因为它赛的是建立数学模型，而不只是比赛解答数学模型。竞赛的宗旨更强调的是建立数学模型这个过程，认为过程比结果更重要．所以，在竞赛中允许将未能最后完成的建模过程、未能最后实现的想法写成论文，参加评卷．虽然你的模型还没能最后建立起来，但只要想法有价值，已经开始了的建模过程有合理性，就仍然是有可取之处的论文．这充分体现了竞赛对建模过程的重视．
6. 竞赛题型：
赛题题型结构形式有三个基本组成部分：
一、实际问题背景
涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。一般都有一个比较确切的现实问题。
二、若干假设条件有如下几种情况：
1.只有过程、规则等定性假设，无具体定量数据；
2.给出若干实测或统计数据；3.给出若干参数或图形；
4.蕴涵着某些可发挥的补充假设条件，或参赛者可根据自己收集或模拟产生数据。
三、要求回答的问题往往有几个问题（一般不是唯一答案）:
1.比较确定性的答案（基本答案）；
2.更细致或更高层次的讨论结果（往往是讨论最优方案的提法和结果）。
7. 竞赛答卷:
提交一篇论文，基本内容和格式大致分三大部分：
一、标题、摘要部分：
1．题目--写出较确切的题目。(也要有新意、醒目)
2．摘要--200-300字，包括模型的主要特点、建模方法和主要结果。
3．内容较多时最好有个目录。
二、中心部分：
1．问题提出，问题分析。(问题的叙述，问题的分析，背景的分析等，略)
2．模型建立：
3．计算方法设计和计算机实现。
4．结果分析、检验；结果表示
5．模型评价--模型的优缺点，改进方向，推广新思想。
6．参考文献--注意格式。
三、附录部分：
1．计算程序，框图。
2．各种求解演算过程，计算中间结果。
3．各种图形、表格。
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